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第115章：教研交流（下）(第1/2页)
武修文又拿出一个方向盘模型、一面小镜子，还有一枚硬币，一个个展示。林方琼说的没错，精简到四个物体，节奏一下子紧凑了。
“这些物体有什么共同点？”
“都是圆的！”刘子豪抢答。
“那你们在生活中还见过哪些圆形的东西？”
孩子们七嘴八舌地说开了：车轮、太阳、碗口、钟面、硬币、眼睛、地球……武修文一边听一边在黑板上写，粉笔嗒嗒嗒地响，字迹又快又工整。
接下来是画圆的环节。他先让每个孩子在纸上徒手画一个圆，然后举起几张作品给大家看。有的圆歪歪扭扭像个土豆，有的扁扁的像块烧饼，孩子们自己都笑翻了。
“徒手画圆很难，对不对？”武修文笑着拿出圆规，“所以我们需要一个工具。看老师怎么做。”
他捏着圆规在黑板上一笔一笔地示范，动作很慢，每一步都停顿几秒，让孩子们看得清清楚楚。针尖扎稳，铅笔倾斜，手腕发力，匀速旋转。一个漂亮的圆在黑板上成形。
“先定圆心，再定半径，针尖不能动，手腕要稳。”他的声音不疾不徐，像在念一首节奏舒缓的诗。
孩子们低下头模仿，教室里安静得只剩下圆规在纸上转动的沙沙声。一个，两个，三个。有孩子画成功了，激动得举起纸来给他看。有孩子画歪了，皱着眉重来，咬着嘴唇不服输。
武修文在课桌间走动，俯身看每个孩子的作品，时不时弯下腰指点一下。走过吴宇航身边时，这孩子抬起头小声问了句：“老师，圆心为什么不能动？”
“圆心动了，圆就不圆了。”武修文蹲下来，平视着他的眼睛，“就像一个人，心要是定不住，脚下就会歪。”
吴宇航眨了眨眼，认真地点了点头，低下头重新调整圆规，这一次画得格外小心。
后排的李盛新微微侧过身，跟梁文昌交换了一个眼神。梁文昌不动声色地点了点头，在听课本上写了几个字。
拓展环节到了。武修文在黑板上写了个问题：车轮为什么是圆的？
“如果是正方形的车轮，坐在车上会怎么样？”他问。
孩子们脑补了一下那个画面，顿时笑成一团。刘子豪直接趴在桌上，笑得肩膀一抽一抽的。
“那三角形的呢？椭圆形的呢？”
笑声一阵高过一阵。等孩子们笑够了，武修文才点开投影，放了一小段动画：不同形状的“车轮”在屏幕上滚动，只有圆形的车轮平稳前进，其他的都颠得七上八下。
笑声渐渐收了。孩子们盯着屏幕，眼睛里慢慢亮起一种恍然大悟的光。
“因为圆心到圆上任意一点的距离都相等。”王倩倩站起来回答，声音清脆利落。
“对。”武修文转身在黑板上写下结论，然后在旁边画了一个大大的圆，把之前写的所有知识点都圈了进去。
他放下粉笔，看着台下的孩子们，声音放得很缓很柔：“圆形是一种很特别的图形。它没有棱角，很柔和。不管从哪个方向受力，它都能均匀地承受。你们看，圆心的位置决定了圆的位置，半径的长度决定了圆的大小。圆心定住了，再大的圆也不会偏。”
他顿了顿，目光扫过每一张小脸。
“我们做人也是一样。心里要有一个定住的圆心，脚下才能画出自己的圆。那个圆心，可以是一个信念，一个梦想，或者一个你想成为的人。半径是什么？半径是你的行动和坚持。圆心越稳，半径越长，你的圆就越大。”
他转过身在黑板侧边写下了那句话。一笔一画，跟昨晚在教案上写的一样认真。
把灯点亮，而不是把篮子装满。
教室里安静了三秒。
然后掌声响了起来。先是李盛新在最后一排鼓起了掌，接着梁文昌也跟着拍手，然后整个教室的掌声连成了一片，像海浪一波一波涌过来。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第115章：教研交流（下）(第2/2页)
黄诗娴坐在窗边，两只手攥在一起搁在膝盖上，眼眶热热的。她看着讲台上那个穿着白衬衫、袖子卷到手肘的男人，看着粉笔灰落在他肩头他也不在意，看着他对孩子们笑的样子温柔得像三月的海风。她忽然觉得心里有个什么东西，稳稳地落了地。
下课后研讨环节安排在隔壁的小会议室。
李盛新开场就说了一句：“这样的课，要多上，要常上。”
林方琼第二个发言。她站起来，语气还是干脆利落，但每个字都带着真诚：“武老师的课有三处值得我学习。第一，导入环节简洁高效；第二，画圆步骤拆解得清晰可操作；第三，最后的升华不空洞，跟数学知识结合得很紧。我之前对某些环节有不同意见，今天看了现场呈现，我收回。”
她说完坐下来，没有看武修文，但嘴角轻轻抿了一下，像是在笑。武修文冲她点了点头，什么也没说。有些话不需要说出口，大家都懂。
赵皓星从语文老师的角度提了个跨学科的想法：“数学课上的总结那段，对孩子的价值观引导很自然。我在想，咱们语文课能不能也设计几个环节，跟数学课呼应一下？比如写圆的作文，或者讨论‘生活中的圆’，把两门课打通。”
武修文眼睛一亮：“这个想法好！我回头把教学设计发给你，咱们一起琢磨琢磨。”
研讨结束后，李盛新把武修文叫到一边，说了个让他心跳加速的消息：“县里的青年教师教学比赛，时间定了，下个月十五号。课题你从这学期的教材里自选。好好准备，别给咱们海田丢脸。”
武修文深吸一口气，用力点了点头。
下午放学后，武修文在办公室整理材料。梁文昌把他叫过去，递给他一个牛皮纸档案袋：“转正需要的材料清单，我都列好了。你对着准备，有不明白的随时问我。”
武修文接过来，档案袋沉甸甸的。他打开一看，里面不光有清单，还有梁文昌手写的十几条备注，每条都标着注意事项和时间节点。这个老主任平日话不多，做事却细得像绣花。
“谢谢梁主任。”武修文喉咙有点发紧。
“少说这些。”梁文昌摆了摆手，低头翻桌上的文件，声音淡淡的，“你要是真想谢我，就把县里那节课上好。”
武修文回到座位上，把档案袋仔细收进帆布包。郑松珍凑过来，压低声音说：“武老师，晚上国际厨房加餐，庆祝你今天公开课大获成功！诗娴已经在准备了，说要做她的拿手菜。”
“什么拿手菜？”
“姜葱炒蟹。”郑松珍舔了舔嘴唇，“她哥今天出海回来，专门挑了几只最大的青蟹，让她带来学校的。”
武修文愣了一下。黄诗娴的哥哥黄海涛，他还没正式见过。但听郑松珍说过，黄家对这个小妹宠得紧，连出海打回来的好货都要专门给她留一份。
他往窗外看了一眼。黄诗娴正从教学楼那头走过来，手里拎着个鼓鼓囊囊的袋子，走路的步子轻快得像踩在云上。夕阳把她的影子拉得很长，一直伸到他脚下。
她抬头看见他，举起袋子冲他晃了晃，笑得眼睛弯成月牙，整个人被橘红色的夕光笼着，像电影里定格的画面。
武修文站在窗前，隔着玻璃看着她一步步走近，心里忽然冒出一个念头。这个念头来得毫无预兆，却清晰得像刻在礁石上的纹路，潮水怎么冲都冲不掉。
他想，如果日子能一直这样下去就好了。
远处灯塔亮了。光柱慢慢扫过海面，扫过操场，扫过走廊尽头那个低头笑着的姑娘。
一轮又一轮，像画不完的圆。