第一卷少年游第六十九章复课

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    第一卷少年游第六十九章复课(第1/2页)
    原既白真正回到县一中，是又过了九天。学校把报到时间按班级拆开，校门口临时搭了两顶蓝色帐篷，学生拖着行李排成稀稀拉拉的队伍，先登记、测温，再把假期健康记录交给老师。过去开学时总有人在门口拥抱、抢行李、互相从背后拍一下，这一次大家见面后的第一个动作却常常是停在半米以外，笑着骂一句“你怎么胖了”，然后又突然想起来现在最好不要靠得太近。宋弈排在原既白前面，回头本来要伸手，伸到一半改成用胳膊肘碰了一下他。原既白问这是什么礼仪，宋弈说新文明，等以后写进历史课本。轮到他测体温时，额温枪连续显示两次过低，值班老师怀疑机器出了问题，让他站在帐篷里等了两分钟再测。原既白站在那里，看着自己生活了快两年的校园忽然多出各种陌生流程，第一次产生一种奇怪的错位感：建筑一栋没变，人也大多还是那些人，可一个地方真正的样子，从来不只由墙和路决定。
    教室也和以前不太一样。桌面上堆着学校统一发的消毒湿巾，窗户按要求长期开着，哪怕早晨仍有些冷；每个人书桌里的旧卷子、笔芯、零食包装还保持着寒假离校那天的状态，仿佛那个下午以后时间只是暂停，并没有过去两个多月。宋弈从自己桌洞里翻出半袋已经完全失去脆感的饼干，举起来问有没有人愿意纪念历史，周围一片骂声。秦老师第一节课进来，没有立即讲数学，也没有发表什么宏大的复课感言，只站在讲台上看了一圈，说：“我本来准备问你们在家都学得怎么样，后来想了想，反正过几天一考就知道。”教室里一片哀号，比任何欢迎仪式都更像他们过去熟悉的学校。
    原既白对那场考试没有特别在意。居家那段时间，他虽然学校作业做得不算勤快，却读了很多过去没时间看的东西，图论、概率、机器学习，甚至往大学课程里走了一截。数学课本上的内容再回来时显得比以前简单，他甚至有一种久违的轻松感。真正坐进考场以后，前半张卷子也确实如此，很多题扫一眼就知道结构，计算反而成了最不值得花时间的部分。可做到后半段，他很快发现自己这两个月形成了一个学校考试并不喜欢的习惯：遇到有意思的问题，他会自然地停下来追更深的东西；遇到重复而确定的步骤，他又容易觉得“已经知道”，写得很快。最后二十分钟，他才发现一道九分的解析几何因为中间抄错一个符号，后面全部作废；另一道本来应该稳拿的概率题，他用了一个更高层的办法，逻辑没有问题，却漏掉了题目要求讨论的一个简单特殊情况。
    成绩第二天下午出来。
    数学，年级二十三。
    总分，年级四十一。
    原既白拿着成绩单，看了好一会儿。
    并不是一个糟糕到值得全班关注的名次，甚至比大多数学生都好。可他上学期末已经稳定在年级前十，联校测评又拿过全省第一，学校里不少老师已经默认他是下一届冲击顶尖大学的人选。秦老师发卷子时没有批评，只把他的数学卷扣在桌上，让他晚自习结束以后来办公室。
    宋弈坐旁边，先看他的分，再看自己，居然有点高兴：“终于等到你。”
    原既白问：“你多少？”
    “二十九。”
    “比我低。”
    “我说的是数学，我十九。”
    原既白把卷子卷起来敲了他一下。
    晚自习以后，秦老师办公室只剩两个人。原既白原本以为老师会讲粗心、状态或者居家学习不系统，秦老师却把卷子摊开，从第一处错误看到最后，只问：“你最近是不是觉得高中题有点慢？”
    原既白没说话。
    这几乎等于默认。
    秦老师用笔尖点了点那道解析几何：“这个题你会不会？”
    “会。”
    “概率这个呢？”
    “会。”
    “那你丢了多少？”
    原既白算了一下，十七分。
    秦老师点点头，没有说“粗心大意”，反而把卷子推回去：“你最大的问题不是不会，是你开始觉得会了就不值得认真做。”
    这句话比“粗心”难听一点。
    原既白抬头看他。
    秦老师靠在椅背上，慢慢说：“你现在学大学的东西，我不反对。甚至我希望你继续学。可别犯一种很聪明的错误：你站到二楼以后，就觉得一楼的楼梯不用走了。高考很无聊吗？有些部分确实无聊。可很多现实就是这样，不会因为你看见了更高级的方法，就允许你把低级动作做错。”
    原既白本来想说，真正的问题本来也不应该靠重复训练解决，可话到嘴边没有出来。他想起省城排课时那个没有做完的模型，想起传感器把自己慢慢校歪，也想起奶奶那句“还得学”。这些事情并不相同，却有一点共同之处：他很容易把“我已经理解”当成“我已经掌握”，而现实常常把两者分得很开。
    秦老师最后没有让他额外刷题，只要求下一次考试前，任何一道自己认为“太简单”的题，都必须把最普通的步骤完整写一次。原既白觉得这种训练近乎故意折磨人，第二天还是照做。前三天最难受，尤其遇到一眼就能看出的题，他几乎能感觉到自己在浪费时间；到了第四天，他却开始发现另一件事：真正熟练并不是永远走最快的路，而是在需要慢的时候能够慢下来。这个发现没有让他喜欢上重复训练，却让他不再把它简单看成低层劳动。
    江遥返校以后遇到的是相反的问题。
    （本章未完，请点击下一页继续阅读）第一卷少年游第六十九章复课(第2/2页)
    她线上训练期间理论成绩一路升高，回到学校第一次综合测验仍然是A组第二，可下午进入实验室时，手却明显生了。最基础的一组光学调节，她第一次用了平时将近两倍时间，第二组读数连续三次漂得很厉害，做到后面自己开始急，越急越想一次调到正确位置，结果碰了一下支架，把前面刚稳定下来的光路又撞偏。陆徊在旁边已经完成第一轮，她还在重新校准。杜老师从后面经过，没有说她慢，只问：“两个月在家有没有办法练这个？”江遥摇头。老师说那就慢慢捡回来，随后去看别人，反而让她更烦——如果被骂几句，她至少还能把火对着老师发，现在连可以生气的对象都没有。
    真正让她难受的是第二天。学校为了摸底，安排了一场限时实验考核。江遥抽到的题目本身并不陌生，她甚至知道最理想的处理方式，前十五分钟却一直找不到稳定数据。她反复调整以后终于得到一组看起来很漂亮的结果，本能地想继续往下算，手却在记录时停了一下。过去那次省赛写错单位的记忆还在，她重新看了一遍仪器，发现自己把一个量程看错了。如果没有停这一下，后面所有数据又会跟着错。她改正以后时间已经很紧，最终实验没有完整做完。
    成绩出来，第七。
    这一次她没有崩。
    可那种不甘心比第一次拿三十七分更沉。因为她已经知道问题在哪里，也知道这种问题没有一个漂亮方法能在一周内解决。理论可以一夜之间想通一个结构，手感却必须一次次回来。她下午留在实验室重复同一套操作，做到第五遍时食指被器材边缘划了一道很浅的口子，陆徊问她要不要创可贴，她低头看一眼，说不用，继续调。第八遍以后，数据终于开始稳定，她却没有任何顿悟，只是手逐渐又知道什么时候该轻一点、什么时候该等仪器真正停下来。
    晚上两个人通电话时，原既白先告诉她自己年级四十一。
    江遥以为听错：“多少？”
    “四十一。”
    “你们年级一共多少人？”
    “八百多。”
    “那也不算很差。”
    “谢谢。”
    她听出语气，笑了几秒，才说自己实验第七。原既白也很配合地回了一句“那也不算很差”。两个人隔着电话互相沉默一下，忽然都笑起来。过去他们习惯交换那些耀眼的东西：第一名、漂亮解法、突然看懂的结构；最近半年交换得更多的却是第十三、三十七、第七、四十一。名次听上去越来越不好看，彼此却似乎反而比以前更清楚对方到底在做什么。
    江遥问原既白为什么掉那么多，他把秦老师那句话大概讲了一遍。江遥听完很快说：“你就是觉得低级题不配你。”
    “没那么夸张。”
    “有。”
    “你实验第七还好意思说我？”
    “我至少知道仪器比我高贵。”
    “什么意思？”
    “它不在乎我是不是天才。”
    原既白笑了一下。
    江遥也没继续解释。实验室给她最强的教育往往不是某个定理，而是一件极其简单的事实：世界没有义务因为你已经理解原理，就自动给你正确结果。一个旋钮拧过头就是拧过头，一束光没对准就是没对准。它不评价你的潜力，也不知道你上个月理论考过第一。
    电话快结束时，江遥忽然问：“你那张画呢？”
    原既白停了一下。
    “还在。”
    “什么时候给？”
    “等你回来。”
    “这次别再忘。”
    “不会。”
    江遥“嗯”了一声，随后又问他们学校什么时候正常放周末。原既白说还不知道，目前仍然封闭管理，学生原则上不出校。江遥那边也是一样。两个人离得已经不像最严重的时候那么遥远，交通开始恢复，学校也重新开门，可真正要见面仍然没那么容易。
    这一次他们没有抱怨。
    四月下旬，气温突然升高。县一中教学楼外那排梧桐几乎在一周内长满新叶，学生终于可以不用整天开着窗挨冻。校园广播重新放起午间音乐，篮球场开始有人打球，食堂排队也越来越像从前。唯一始终提醒大家世界还没完全回去的，是每个人口袋里都有口罩，校门仍然不是想出就出。
    一次体育课以后，原既白和宋弈坐在操场边喝水。宋弈忽然问：“你觉得以后是不是所有东西都会恢复原样？”
    原既白看他：“什么？”
    “就这些啊。学校、店、坐车、出去玩。”
    原既白顺着他的目光看过去。几个男生正在球场抢球，远处老师戴着口罩从办公楼出来，门卫还在给送货的人测温。
    “应该大部分会。”
    “那没恢复的呢？”
    原既白没有回答。
    宋弈也只是随口问，已经起身重新回球场。原既白坐在原地多待了一会儿。他想到父亲开始要求预付款，陈叔重新开六桌却不再急着坐满，想到江遥母亲那位朋友一家后来陆续康复，却再也不会把一次普通发热当成过去那种小事；也想到自己现在做一道看起来简单的题，会比半年以前多检查一步。
    很多东西确实会回来。
    但“回来”并不等于回到原来的位置。
    体育老师在远处吹哨，让他别偷懒。
    原既白把矿泉水瓶拧紧，起身跑回球场。

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